افزایش جذابیت آموزش پزشکی با پیدایش فناوری های نوین

رحیم کامیاب استاد دانشگاه فرهنگیان شیراز و معاون سوادآموزی آموزش و پرورش فارس در گفت و گو با خبرنگار ایکسل با اشاره به اهمیت یادگیری توسط هوش مصنوعی گفت: در آموزش های مقاطع مختلف به سمت استفاده از هوش مصنوعی در یادگیری درحال حرکت هستیم که یکی از دلایل اصلی این حرکت نقش مؤثر هوش مصنوعی در بهبود فرآیند های یادگیری و ارائه آگاهی های دقیق است. 

وی افزود: هوش مصنوعی می تواند به طور خاص در حوزه سلامت کمک بزرگی به افراد کند. برای مثال اگر شما نتایج یک آزمایش پزشکی را به هوش مصنوعی بدهید می تواند تحلیل دقیقی از وضعیت سلامت شما ارائه دهد و توصیه های لازم را مطرح کند. این فناوری می تواند فرآیند های تشخیصی را تسهیل کند و اطلاعات پزشکی را به سرعت در اختیار بیماران و متخصصان قرار دهد.

هوش مصنوعی جایگزین پزشک نیست تنها دستیار است

کامیاب با اشاره به اینکه متخصصان از هوش مصنوعی به عنوان یک دستیار در فرآیند های درمانی استفاده می کنند گفت: این فناوری به بیماران کمک می کند تا به راحتی اطلاعات بیماران را در دسترس داشته باشند و پزشکان نیز می توانند از تحلیل های آن برای بهبود فرآیند های تشخیص و درمان استفاده کنند.

معاون سوادآموزی آموزش و پرورش فارس گفت: یکی از چالش های اساسی درستی داده هایی است که هوش مصنوعی از آن استفاده می کند. چراکه اگر داده های ورودی نادرست باشد تصمیمات و پیشنهاد های ارائه شده توسط هوش مصنوعی نیز اشتباه می شود و این فرایند سلامت بیماران را به خطر می اندازد. بنابراین نقش متخصصان همچنان ضروری است و تصمیم گیری های نهایی باید تحت نظارت آنها انجام شود.

وی افزود: استفاده از هوش مصنوعی در کلاس های درس با هدف ارتقای کیفیت در یادگیری انجام می شود. در گذشته روش های تدریس بسیار سنتی و بدون تعامل بودند. اما امروزه با پیدایش فناوری هایی مانند واقعیت افزوده (Augmented Reality) و واقعیت مجازی (Virtual Reality) آموزش بسیار جذاب تر و عمیق تر شده است. به عنوان مثال در تدریس مباحث علمی در آموزش پزشکی می توان با کمک فناوری های واقعیت افزوده تصاویر سه بعدی و مدل های تعاملی را به دانش آموزان نمایش داد.

ساخت مدل های سه بعدی تصاویر تدریس را ملموس تر می کند

کامیاب با بیان اینکه فناوری واقعیت افزوده به کاربران این امکان را می دهد تا اطلاعات دیجیتالی را روی دنیای واقعی مشاهده کنند گفت: به عنوان مثال در حوزه آموزش اگر معلم بخواهد درباره هر موضوعی تدریس کند می تواند از عینک واقعیت افزوده یا اپلیکیشن های موبایلی استفاده کند تا دانش آموزان مدل های سه بعدی تصاویر مورد بحث مثل قلب را ببینند و تعامل داشته باشند. این روش یادگیری را ملموس تر و جذاب تر می کند.

معاون سوادآموزی آموزش و پرورش فارس با بیان اینکه تعداد ابزار های هوش مصنوعی به طور تصاعدی در حال افزایش است گفت: یکی از ابزار های شناخته شده میدجورنی (Midjourney) است که برای تولید تصاویر با واقعیت مجازی در آموزش پزشکی استفاده می شود. علاوه بر آن چت جی پی تی به عنوان یک ابزار قدرتمند می تواند پاسخ های دقیق به سؤالات کاربران ارائه دهد.

اساتید نیاز به مهارت ارزیابی برای تکالیف دانشجویان دارند

وی ادامه داد: دانشجویان امروزه به شدت از هوش مصنوعی در حل تکالیف درسی خود از ابزار هایی مانند چت جی پی تی (ChatGPT) کمک می گیرند. این موضوع موجب شده اساتید نیاز به مهارت های جدیدی برای ارزیابی تکالیف دانشجویان پیدا کنند تا تشخیص دهند که آیا دانشجو واقعاً تلاش کرده است یا پاسخ را مستقیماً از هوش مصنوعی گرفته است.

ایران در حال حاضر گام های خوبی در این حوزه برداشته است. متخصصان از هوش مصنوعی به عنوان دستیار در فرآیند های درمانی و یادگیری استفاده می کنند اما هنوز جایگزین انسان نشده است. همچنین دانشجویان و اساتید به شدت از این فناوری برای یادگیری بهتر استفاده می کنند. با این حال باید به چالش های اخلاقی و صحت داده ها نیز توجه داشته باشیم تا بتوانیم از این فناوری به بهترین شکل ممکن بهره ببریم.